Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék szabadon választható tantárgyai

AJSZNOA24 Totális diktatúrák a huszadik században
Dr. Horváth Csaba nyugalmazott egyetemi docens, óraadó
Dr. Barcsi Tamás egyetemi docens, tanszékvezető
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Szerda, 14.40 – 16.10 / Tanszék Z216.

Meghirdetési gyakorisága: évente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika: 
A totális diktatúrák általános jellemzése
Oroszország, 1907-1918. A "permanens forradalom" elképzelése, Lenin
Az "eredeti szocialista felhalmozás" gazdasági, társadalmi és politikai következményei az 1930-as években. A sztálini vezéreszme, az "osztályharc éleződése", a koncepciós perek és a GULAG-rendszer
Az olasz fasizmus hatalomra kerülése, Mussolini eszmerendszere. A korporációs rendszer
Az NSDAP a weimari Németországban. Hitler és a Mein Kampf
A nácizmus hatalomra jutása, rendszere és működése. A terror és a vezérkultusz
Fasiszta rendszerek Kelet-Közép-Európában a második világháború alatt
Totális kommunista diktatúrák az 1940-es évek végétől Kelet-Közép-Európában
A totális diktatúra kiépülése Kínában. Mao forradalomelmélete, a "nagy ugrás és a kulturális forradalom"
Dél-Kelet-Ázsiai totális rendszerek (Észak-Korea, Észak-Vietnam, Kambodzsa)
Latin-amerikai (Kuba) és Afrikai (Etiópia, Angola) diktatúrák
Diktatúrák az iszlám országokban (Líbia, Irán, Afganisztán)

Félévközi ellenőrzés: 
Szóbeli korreferátum, vagy írásbeli referátum v.melyik diktatúrából. Témakörei: az egypártrendszer kialakítása, az ellenségkép és az "ellene fellépés " jogi szabályozásai, a terror működése és fajtái. A tömeglegitimáció, a vezérelvműködése, ideológiai sajátosságok az adott országokban
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja: 
Szóbeli vagy írásbeli referátum alapján történő értékelés

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A hallgatók ismereteket szereznek a huszadik század totális diktatúráinak kialakulásáról, a kommunista és fasiszta diktatúrák azonosságairól és sajátosságairól

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
H. Arendt: A totalitarizmus gyökerei, Európa, Bp., 1992
Diószegi – Harsányi – Krausz – Német szerk.: 20. századi egyetemes történet, I-III.k., Bp., Korona, 1996
M. Heller – A. Nyekrics: Orosz történelem, I-II.k., Bp., Osiris, 1996
M. Fulbrook: Németország története, Bp., Maecenas, 1993
Pándi Lajos szerk.: Köztes Európa, 1763-1999, Bp., Századvég, 1997
R.Pipes: A kommunizmus, Bp. Európa, 2004
Jordán Gyula: Kína története, Bp., Aula, 1999
A. Szolzsenyicin: GULAG szigetcsoport, Bp., 1989

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Korreferátum tartása, vagy írásbeli referátum készítése
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint
Megjegyzés:-

AJSZNOA199 Pszichiátria, filozófia, etika
Dr. Barcsi Tamás egyetemi docens, tanszékvezető
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Szerda, 16.20 – 17.50 / Molnár Kálmán előadóterem

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1. Őrültség-értelmezések az ókori civilizációkban. 
2. Az őrültség a keresztény középkorban. Foucault a reneszánsz korszak őrültség-tapasztalatairól. Az őrültség reprezentációi a reneszánsz művészetben. 
3. Foucault a 17-18. századi „Nagy Elzárásról” és a modern elmegyógyintézet születéséről. Miként lesz az őrültségből elmebetegség? 
4. Az őrültség (elmebetegség) reprezentációi a 18-19. századi művészetben. 
5. Scull Foucault-kritikája. Az „emberi bánásmódot” ígérő elmegyógyintézeti rendszer visszásságai a 19. században.
6. Az elmebetegség kialakulásának 19. századi magyarázatai. Az elmebetegség és a civilizációs okokra visszavezethető ideggyengeség megkülönböztetése. 
7. A freudi pszichoanalízis és a „beszélgető kúrák” jelentősége. Freud elméletének hatása a filozófiára.  
8. A 20. századi pszichiátria drasztikus testi terápiáinak (pl. csonkolás, sokk-terápiák, lobotómia) etikai problémái.
9. A pszichiátriai diagnózis és a társadalmi értékrendszer összefüggései. A mentális zavar fogalmának problémái. 
10. Az intézményes pszichiátria, a pszichoanalízis, a mentális zavarok reprezentációi a 20. és 21. századi művészetben.  
11. A pszichiátriai „gyógyszerforradalom” negatívumai. A közösségi pszichiátria jelentősége. 
12. Kritikai pszichológia, kritikai pszichiátria. A pszichoterápia etikai vonatkozásai.  
13. Filozófiai szempontok megjelenése a mai pszichoterápiákban (különös tekintettel a logoterápiára és az egzisztenciális pszichoterápiára). 
14. A nem önkéntes pszichiátriai kezelések etikai és jogi kérdései.

Félévközi ellenőrzés: 
A hallgató választhat, hogy a kurzus végén szóbeli beszámolót tesz, vagy házi dolgozatot ad be. 
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja:
Az osztályzat kialakításakor figyelembe veszem az órai munkát, illetve a szóbeli beszámolót, vagy a házi dolgozatot. 

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
Egy jogász a gyakorlatban több vonatkozásban találkozhat pszichiátriai kérdésekkel, pl. a kötelező pszichiátriai gyógykezelés bírósági elrendelése esetén, vagy azokban a büntetőeljárásokban, ahol sor kerül az elkövető beszámítási képességének vizsgálatára. Ezen a kurzuson nem foglalkozunk részletesen igazságügyi pszichiátriai kérdésekkel – csupán a nem önkéntes pszichiátriai kezelés néhány etikai és jogi vonatkozását érintjük –, itt az „őrültség” (elmebetegség, mentális zavar) kultúrtörténetét tekintjük át röviden és a modern pszichiátria kapcsán felmerülő legfontosabb filozófiai és etikai kérdéseket vizsgáljuk. A cél az, hogy bővüljön a hallgató pszichiátriával kapcsolatos  műveltsége, és átgondolja a mentális betegségek, illetve ezek kezelésének néhány fontosabb filozófiai-etikai problémáját. A megszerzett tudás a gyakorlatban is hasznos lehet háttérismeretként.  

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája:
Bacsák Dániel: A láthatatlanok. Oriold és Társai, Budapest, 2024. 
Barcsi Tamás: ’Nem tartják embernek ma sem’. Az elmebetegség és a biohatalom összefüggéseiről Hajnóczy Péter írásai nyomán.  Forum: Acta Juridica et Politica. 2024/2, 49-58.
Endre Szilvia: Kreatív technikák és terápiák a pszichiátriai betegek közösségi alapú ellátásaiban, Szociális Szemle, 2013/1-2., 145-150.
Foucault, Michel: A bolondság története a klasszicizmus korában. Ford. Sujtó László, Atlantisz, Budapest, 2004.
Fordulat. Társadalomelméleti Folyóirat. 2022/2. A kritikai pszichológiával foglalkozó tematikus szám. 
Frankl, Viktor E.: Orvosi lélekgondozás. Ford. Jakabffy Imre, Jakabffy Éva, UR Kiadó, Budapest, 1997.
Freud, Sigmund: Esszék. Gondolat, Budapest, 1982. 
Kesey, Ken: Száll a kakukk fészkére. Ford. Bartos Tibor, Európa, Budapest, 1992.
Kovács József: Bioetikai kérdések a pszichiátriában és a pszichoterápiában. Akadémiai doktori értekezés. Budapest, 2006. Elérhető:  http://real-d.mtak.hu/347/1/Kovacs_Jozsef.pdf
Plath, Sylvia: Az üvegbura. Ford. Tandori Dezső, Európa, Budapest, 1987.
Rotterdami Erasmus: A balgaság dicsérete. Ford. Kardos Tibor. Helikon, Budapest, 2016. 
Scull, Andrew: Az őrület kultúrtörténete. Ford. Mesterházi Mónika, Corvina, Budapest, 2017.
Tari Gergely: A „mentális zavar”  fogalom definíciós nehézségei. Századvég, 2015/2, 135-152. 
Tényi Tamás: Gondolatok a pszichoterápia etikájáról. Pszichoterápia, 1994/3, 217-218.
Tényi Tamás: Pszichiátria és művészet. Válogatott írások. PTE ÁOK, Pécs, 2013. Elérhető: http://psychiatry.pote.hu/pdf/valogatott_irasok.pdf
Turnpenny, Ágnes – Petri, Gábor – Finn, Ailbhe – Beadle-Brown, Julie –  Nyman, Maria: Mapping and Understanding Exclusion: Institutional, Coercive and Community-Based Services and Practices Across Europe, Mental Health Europe, Brussels, 2017. Elérhető: https://mhe-sme.org/wp-content/uploads/2018/01/Mapping-and-Understanding-Exclusion-in-Europe.pdf
Yalom, Irvin D.: Egzisztenciális pszichoterápia. Ford. Adorján Zsolt, Park, Budapest, 2019. 

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Házi dolgozat beadására lehetőség van a kurzus végén.
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: két hiányzás megengedett
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint
Megjegyzés: -

AJSZNOA243 Bridging the Gap: An Inquiry into Ethics
Dr. Tarnay László nyugalmazott egyetemi docens, óraadó
Dr. Barcsi Tamás egyetemi docens, tanszékvezető
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Hétfő, 16.20 – 17.50 / 104.

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: angol

Tantárgyi tematika:
The Description of the Course:  It is a standard conception that law is a systemic codification of the moral intuition of the society. No wonder that systems of law are often deeply rooted in religious thought even if the division between Church and State, the sacred and the secular powers, is the established norm. Basic rights and duties as well as forms of crime go back in various ways to laws of religion from Christianity through Islam to Buddhism, such as the idea of sin, merit, or reward. Religions, in turn, express the basic moral intuitions of peoples. Although it is individuals who are both legally and morally judged the terms of such judgments are almost always social or communal. The terms, however, are by no means rock-solid: they are not immune to change. The course investigates the role of the single individual, the ipse, in the three-fold system (Law-Religion-Morality). Its aim is to explore the unique, irreplaceable and inalienable character of singular existence including its primary responsibility, or rather responsivity, which constitutes the basis of a theory of ethics as a method to bridge the gap between the singular individual and the socially plural.     . 
 
1. THE EVOLUTION OF MORALITY
Forms of animal and human altruism
The threefold construction of the individual
The genesis of basic values from tribal life
Target Film: A Girl in the River (Obaid-Chinoy, Sharmeen, 2015) 

2. WHOSE SOCIETY AND WHOSE RELIGION?
Moses’s law versus Christ’s parables
The making of Church: terms of inclusion and exclusion
Does the Good Samaritan exist?
The role of scapegoat (pharmakos) in society
Hünris: is it a crime or sin?
Target Film: The Hunt (Thomas Vinterberg:, 2012)

3.WHOSE MORALS? THE PROBLEM OF DIFFERENCE
The intruder of the alien and the threat of “globalism”
Social belonging and the problems of social identity
Target Film: The Visitor (Tim McCarthy, 2007) 

4.WHOSE LAW? THE PROBLEM OF CASUISTRY
Forms and denials of responsibility
Moral autonomy and heteronomy
Law, morality and faith in a changing world
Punishment or forgiveness?
Target Film: Monster’s Ball (Mark Foster, 2005)

5. WHO’S MY OTHER?
Primary ethics and the challenge of the Other
Revisiting of the parable of the Good Samaritan
Responsivity is not responsibility
Target Film: The Son (Dardenne, Jeane-Piere & Luc, 2002)

6. THE SOURCE OF VIOLENCE AND AGRESSION
The problem of choice: the parable of the scorpion and turtle
Dispositional behavior, role-playing and conformity to social norms 
Target Film: The Captain (Robert Schwentke, 2017)

7. THE UNIVERSAL IDEA OF MERIT:  DEATH PENALITY
Punishment or forgiveness: a bifurcation in legal administration
Target Film: Just Mercy  (Destin Daniel Cretton, 2019)

8. WHOEE RIGHT? EUTHANASIA AND ABORTION
Personal, individual, biological, and social body
The right to live, the right to die, the right to give life
Target Film: The Dving Bell and the Butterfly (Julian Schnabel, 2007)

9. THE SELF-REWARDING CIRCLE OF PLEASURE: PORNOGRAPHY, DROGS AND OTHER ADDICTIONS
Prevention, tolerance or persecution?
Target film: Darren Aronofsky (2000): Requiem for a Dream 102’

10. THE ANTHROPOCENE
Vanity Fair and the endangered human species
Conditions of the ecological crisis
Responsibility distributed or shared?
Target Film: Haynes, Todd (2019): Dark Waters 117’ 

11. THE COMING NIRVANA OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE?
The right to satisfaction and inaction
Ethics in/of a cyborg world
Target Film: I’m Your Man (Maria Schrader, 2021)

12. SUMMARY AND CONSEQUENCES

Félévközi ellenőrzés: 
6 rövid beszámoló
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja:
Órai aktivitás és rövid beszámoló + félévi ZH + prezentáció

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája:
de Waal, F. B. M.: (2009): The Age of Empathy. Nature’s Lessons for a Kinder Society. Harmony Books, New York. 
Caruso, Gregg D. & Derk Pereboom (2022): Moral Responsability Reconsidered. Cambridge: Cambridge University Press. 
Gaut, Berys (2002): Justifying Moral Pluralism. In: Stratton-Lake, Ph. (2002): Ethical intuitionism. Re-evaluations. Oxford: Clarendon Press. 137-160.
Holland, Douglas (2017): Empathy across Cultures. In: Heidl M. Maibom ed.: The Routledge handbook of Philosophy Empathy. London/New York: Routledge. pp. 341-353.
MacIntyre, Alisdaire (1985): After Virtue.  Notre dame: University of Notre Dame Press.
Schaber, Peter (é.n.) Ethical Pluralism. http://www.ethik.uzh.ch/afe/publikationen/Schaber_Pluralism.pdf
Waldenfels, Bernhard (2001): Phenomenology of the Alien. Evanstone, ill.: Northwestern University Press.
Waller, Bruce N. (2011): Against Moral Responsibility. Cambridge, MA. MIT Press.
Wideker, David és Michael McKenna eds. (2006): Moral Responsibility and Alternative Possibilities. Chippenham, Wilts: Anthony Rowe Ltd. 

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
6 rövid beszámoló + 1 ZH
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint
esszé
Megjegyzés: -

AJSZNOA117 Alkotmányosság mérlegen: jogesetek az alkotmányelmélet köréből
Dr. Mészáros Gábor adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Hétfő, 14.40 – 16.10 / Faluhelyi Ferenc előadóterem

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1. Alkotmányozás modelljei, "örök klauzulák", korlátlan alkotmánymódosító hatalom
2. A posztszuverén alkotmányozás és alkotmányos "ellenforradalom"
3. A nemzetközi jog hatása az alkotmányozásra
4. A nemzetközi jog és bírói jogértelmezés
5. Egy pacifista migráns "alkotmányjoga": U.S. v. Schwimmer-ügy
6. Gyűlöletbeszéd és befogadó társadalom: jogesetek az amerikai legfelső bíróság és a strasbourgi emberi jogi bíráskodás köréből
7. Egy állampolgár jogai a nemzet biztonságának árnyékában, avagy a Korematsu döntés és utóhatásai
8. Egy "immorális" alkotmány legitimitása, az alkotmányellenes alkotmánymódosítások kérdésköre
9. A Marbury kontra Madison-ügy
10. A kínzás megengedhetősége a terrorizmus elleni küzdelem során
11. Kisebbségi jogok, jogesetek a hátrányos megkülönböztetés tilalmával összefüggésben
12. Jogi kontra politikai alkotmányosság
13. Konzultáció
14. Zárthelyi dolgozat

Félévközi ellenőrzés: 
Zárthelyi dolgozat
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja: 
A hallgató órai munkájának folyamatos értékelése, valamint a zárthelyi dolgozat eredménye.

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája:
Kijelölt fejezetek az alábbi könyvekből. Halmai Gábor, Alkotmányjog-Emberi jogok-Globalizáció, L'Harmattan, 2013; Tóth Gábor Attila, A jogok törvénye, Gondolat, 2014; Mészáros Gábor, Alkotmányosság válságban?, Menedzser Praxis, 2018; Sajó András-Uitz Renáta, A szabadság alkotmánya, 2019.

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint

Megjegyzés: -

AJSZNOA118 Comparative Constitutional Law
Dr. Mészáros Gábor adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Hétfő, 13.00 – 14.30 / Faluhelyi Ferenc előadóterem

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: angol

Tantárgyi tematika:
1. Constitution and Constitutionalism
2. Types of Constitutions
3. Separation of Powers and Checks and Balances
4. Concepts of Democracy and the Rule of Law
5. Sovereignty, Justice, Human Dignity and the Constitution
6. Constitution-making
7. War Powers, State of Emergency, Militant Democracy
8. Referendum and Elections
9. Presidentialism and Parliamentarism
10. The Executive Power
11. Judicial Independence and Constitutional Courts
12. Foreign Law in Constitutional Interpretation
13. Consultation

Félévközi ellenőrzés: 

Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli vizsga és írásbeli vizsga
Az osztályzat kialakításának módja: 
 

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
Chapters from: A. Sajó- R. Uitz, The Constitution of Freedom, Oxford University Press, 2018; M. Rosenfeld - A. Sajó, The Oxford Handbook of Comparative Constitutional Law, 2012.

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint

Megjegyzés: -

AJSZNOA66 Jogelméleti jogesetek
Dr. Monori Gábor adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Kedd, 13.00 – 14.30 / 105.

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1-12. Híres perek, jogesetek elemzése, megoldása (pl. „A segítségnyújtás elmulasztásának” jogesete (Halálos ítélet egy polgári perben?); Akarat és nyilatkozat, avagy egy végrendelet buktatói, A barlangok titka jogeset (avagy büntetőjogi dilemmák egy rendkívüli tényállás kapcsán), tárgyaláslátogatás
13. Szemináriumi dolgozatírás 

Félévközi ellenőrzés: 
Félév végén beszámoló, a félév során ismertetett tananyaggal összefüggésben.
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja: 
A szeminárium értékelése két formában történik. Egyrészt a leadott írásbeli anyagok alapján, másrészt a szeminárium végén a hallgatók írásbeli beszámolót tesznek.
A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A tantárgy egyrészt jogbölcseleti szempontból bemutatja és elemzi a történelem híres pereit, másrészt segítséget kíván nyújtani a joghallgatóknak abban, hogy gyakorlatias nézőpontból is láthassák, hogyan kell majd egy vitás ügyet jogi képviselőként ellátniuk.
A szeminárium keretében tárgyaláslátogatásra van lehetőség!
Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
Takács Péter: Nehéz jogi esetek (2000, Napvilág Kiadó) 
A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Hetente megtartott szeminárium keretében kerül sor az egyes perek, jogesetek ismertetésére, amelyet a joghallgatók csoportokban feldolgoznak, majd ezt követően az oktatóval megvitatnak.
A hallgatóknak ezenkívül feladata az is, hogy a kiadott jogeseteket szemináriumról szemináriumra kereset, vagy ellenkérelem formájában megoldják.
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: -
A távolmaradás pótlásának lehetősége: 
A következő szemináriumi óráig pótolható a feladat.

Megjegyzés: -

AJSZNOA231 Az emberiség nyelvi és kulturális jövője az emberi jogok látószögéből
Dr. Andrássy György professor emeritus
Dr. Monori Gábor adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Szerda, 13.00 – 14.30 / 105.

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1) Nyelvi és kulturális sokféleség: múlt, jelen és jövő. Az emberi jogok és a történelem.
2) Gondolkodás, nyelv és kultúra; a Sapir – Whorf tézis; a Manitoba language rights ügy.
3) A nyelvek és kultúrák sorsát meghatározó főbb tényezők; a jog szerepe.
4) Alkotmányi szabályok Svájcban, Belgiumban, Finnországban és Magyarországon
5) Nemzetközi szabályozás: a Nemzetek Szövetségének kisebbségvédelmi rendszere
6) Az ENSZ és az emberi jogok nemzetközi kodifikációja
7) A Polgári és politikai jogok nemzetközi egyezségokmányának kisebbségi cikke
8) A Regionális és kisebbségi nyelvek európai chartája
9) A nemzeti kisebbségek védelmének keretegyezménye
10) Az Európai Unió nyelvi joga, valamint nyelvi, oktatási és kulturális politikája
11) Az emberiség nyelvi-kulturális jövőjének két modellje és az emberi jogok
12) Beszámoló

Félévközi ellenőrzés: -
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli
Az osztályzat kialakításának módja: 
félév végi beszámoló
A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A tárgy megismerteti a leendő jogászokat az emberi jogok nemzetközi jogának egy fontos, de a reflektorfénytől távol eső területével és képessé teszi őket e téren mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati továbbképzés elkezdésére.
Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
- David Crystal: A nyelv enciklopédiája. Osiris kiadó, Budapest, 1998. 
- Edward Sapir: Az ember és a nyelv. Gondolat Kiadó, Budapest, 1971, 43-52. 
- Michael Krauss: The world’s languages in crisis. Language, 1992, No. 1, 4-10.
- Ethnologue: Languages of the world 2024 https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=ethnologue+languages+of+the+world+2024
- David Crystal: English as a global language. Cambridge University Press, 1997. 1-23, 139-140.
- Fernand de Varennes: Language, Minorities and Human Rights. Martinus Nijhoff, Hague, 1996. 44-48, 79-83.
- Andrássy György: Nyelvszabadság. Dialóg-Campus Kiadó, Budapest – Pécs, 2013. 17-25, 26-28, 31-42, 392-403.
- Andrássy György: A magyar nyelv és a magyar nyelvközösség jogi helyzete. In: Tolcsvai Nagy Gábor. A magyar nyelv jelene és jövője. Gondolat Kiadó, Budapest, 2017, 64-88.
- A Nemzeti kisebbségek védelmének keretegyezménye Tanácsadó Bizottságának 4. tematikus kommentárja, 2017, 27-35. bekezdés. https://prominoritate.hu/wp-content/uploads/2019/05/ProMino-1603-07-Keretegyezmeny.pdf 
- Andrássy György: Az emberi jogok területi tagoltsága és új, területi tipológiája. Acta Humana, 2021/3, 7-54.

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
felkészülés a beszámolóra

A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: 
egy alkalommal lehetséges

Megjegyzés: -

AJSZNOA35 Női szerepek a XXI. században
Dr. Vörös Eszter adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Szerda, 14.40 – 16.10 / Faluhelyi Ferenc előadóterem

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1. Alapfogalmak: nem, nemi szerepek, társadalmi nem
2. Történeti áttekintés: a nők szerepe a történelemben
3. Gender-elmélet
4. Történelemformáló nők
5. A feminista mozgalmak
6. Vallási alapú megkülönböztetés az egyes kultúrákban
7. A nők munkaerőpiaci helyzete a 21. században, a nemek közötti bérszakadék, az üvegjelenségek, a nők a vezető pozíciókban
8. Nők az oktatásban, a női nem hozzáférése az oktatáshoz világszerte, oktatási reformok és kezdeményezések a nemek közötti egyenlőségért, a nők és a STEM
9. A nők politikai rendszerben elfoglalt helye, nők a kormányzatban és a döntéshozatalban, a nők politikai reprezentációja
10. Nők a médiában, a nők ábrázolása a médiában, a média hatása a női szerepekre és önképre
11. Interperszonális és intraperszonális kihívások, női közösségek és támogató hálózatok
12. A nemi szerepek változása és társadalmi hatásai a 21. században, a technológia és innováció hatása a női szerepekre

Félévközi ellenőrzés: -
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli
Az osztályzat kialakításának módja: ötfokozatú

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A kurzus célja, hogy átfogó képet nyújtson a nők társadalmi, gazdasági, politikai és kulturális szerepeiről a modern világban. A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek a nemi egyenlőség kihívásaival, valamint a nemeket érintő aktuális kérdésekkel. A kurzus során vizsgáljuk a nők helyzetét egyrészt történelmi dimenzióban, másrészt a munkaerőpiacon, az oktatásban, a politikában, a médiában, a családban, az egészségügyben és a technológiai iparban. Emellett különös figyelmet fordítunk a nők jogainak védelme és előmozdítása érdekében tett globális kezdeményezésekre. A kurzus célja, hogy a hallgatók kritikai gondolkodásuk segítségével képesek legyenek megérteni és értékelni a női szerepek komplexitását és jelentőségét a XXI. században. A kurzus elősegíti a hallgatók jogi kutatási és elemzési készségeinek fejlesztését. A hallgatók megtanulnak jogi forrásokat használni, jogi érveléseket felépíteni és prezentációt készíteni.

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája:
1.Bagi Judit: A nemzetközi migráció gender aspektusai: nemi szerepek változása, a migráció feminizációja Bp.1988
2.Lét- és önértelmezés a Biblia tükrében: tanulmánykötet / [szerk. Páli-Nagy Veronika, Pafkó Tamás, Nagy Márton Károly]
3.Szerep és alkotás: női szerepek a társadalomban és az alkotóművészetben / szerk. Nagy Beáta és S. Sárdi Margit
4.Házastárs? Vetélytárs? Munkatárs?: A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon : Tanulmányok / szerk. Palasik Mária, Sipos Balázs ; szerzők: Balázs Eszter et al.
5.Barna Mária: Az én házam egy keleti ház a nyugati világban: nemi szerepek és beilleszkedés a konfuciánus és muszlim hagyományú országokból származó bevándorlók körében

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Előre egyeztetett szempontrendszer alapján, párokban, a csoport előtt prezentáció megtartása
A foglalkozásokon való részvétel követelményei:  TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége:  TVSZ szerint

Megjegyzés: A részvétel feltételei: együttműködés, interaktivitás, aktív közreműködés, nyitott kritikai- és problémamegoldó gondolkodás

AJSZNOA131 Tanuljunk meg tanulni
Dr. Vörös Eszter adjunktus
Dr. Szijártó István adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Kedd, 14.40 – 16.10 / 105.

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika:
1. A tanulás alapjai és pszichológiája
2. A tanulás motivációs tényezői, a tanuláshoz való viszony elemzése, formálása
3. Tanulási stílusok, a tanulás ergonómiai feltételei
4. Reális énkép, önismeret kialakítása, a bevésés technikája
5. Az egyéni és társas tanulási folyamat megvalósítása, páros tanulás, kooperatív tanulás, brainstorming
6. Az időgazdálkodás a tanulásban
7. Kommunikációs technikák
8. A figyelem fajtái, terjedelme
9. A beszéd fejlesztése és a beszédtechnika
10. Hatékony tanulási stratégiák és technikák
11. A gondolkodás művelete, memóriaműködés, a felejtés 
12. Vizsgadrukk és a szorongás oldása

Félévközi ellenőrzés: -
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli
Az osztályzat kialakításának módja:
A tanórán való részvétel, együttműködés, interaktivitás, aktív közreműködés, nyitott kritikai- és problémamegoldó gondolkodás

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A kurzus hasznos lehet mindenkinek, aki érdeklődik a tanulás metodológiája iránt. A félév során megismert módszerek figyelembe veszik az egyéni tudásszerzési sajátosságokat, a különböző tanulási stílusokat és intelligenciamodelleket. Ha megtapasztaljuk az egyéni figyelem és tanulásszervezés, valamint a kooperatív és önreflexív tanulás élményét, nemcsak a saját tanulási folyamatainkban leszünk képesek az elsajátított ismereteket hasznosítani, hanem akkor is, ha másoknak segítünk a tanulásban.
Fejlesztendő kompetenciaterületek
● figyelemfejlesztés;
● emlékezetfejlesztés;
● gondolkodásfejlesztés;
● személyiségfejlesztés;
● tanulói csoportok, közösségek alakulásának fejlesztése
● tanulási folyamat szervezése
● problémamegoldó gondolkodásmód

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája:
Dávid M. (2015): Tanulásmódszertan. Az önszabályozó tanulás kialakításának elméleti aspektusai és pszichológiai háttere. Eszterházy Károly Főiskola. Eger.
Oláh A., Bugán A. (2006): Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. ELTE Eötvös Kiadó Gyarmathy É. (2001): Gondolatok térképe. TaníTani 18-19: 108-115
A foglalkozásokon kiadott segédanyagok

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Tesztek kitöltése a foglalkozások során
A foglalkozásokon való részvétel követelményei:  TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége:  TVSZ szerint

Megjegyzés: -

AJSZNOA23 A mai magyar politikai rendszer és párttagoltság
Dr. Diósi Szabolcs adjunktus
Dr. Horváth Csaba nyugalmazott egyetemi docens, óraadó
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Hétfő, 14.40 – 16.10 / Tanszék Z216.

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: magyar

Tantárgyi tematika: 
A puha diktatúra agóniája, a többpártrendszer születése az 1980-as évek második felében.
A Nemzeti Kerekasztal tárgyalások. Ideológiai és politikai törésvonalak
Az 1990-es országgyűlési választások. Pártok, pártprogramok és kampányok.
Az új politikai rendszer kiépülése
Pártpolitikai tagoltság 1990-1994 között. A népszerűségi indexek alakulása
Az 1994-es választások, pártok, programok, kampányok
Pártpolitikai tagoltság 1994-1998 között (Bokros-csomag, Tocsik ügy, stb)
Az 1998-as választások, pártok, programok, kampányok
A pártpolitikai tagoltság és a népszerűségi indexek alakulása (a politikai szalámitaktika)
A 2002-es választások, pártok, programok, - a negatív – kampányeszközök
Pártpolitikai tagoltság 2002-2006 között (EU-s parlamenti választások és a "kormánypuccs)
A 2006-os választások, pártok, - populista - programok és az un. "depressziós kampány
Pártpolitikai tagoltság alakulása 2006-tól. Népszerűségi indexek alakulása és okai. A politikusok "leértékelődése"
A 2010-es parlamenti választások. A pártpolitikai struktúra átalakulása
A 2014-es parlamenti választások

Félévközi ellenőrzés: 
Szóbeli korreferátum, vagy írásbeli referátum készítése egy adott parlamenti választással kapcsolatosan. Az írásbeli leadása folyamatos. Pótlás: szóbeli beszámolóval.
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: szóbeli és írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja: 
Írásbeli referátum, vagy szóbeli prezentáció alapján történő értékelés

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A rendszerváltás magyarországi sajátosságainak megismerése, a parlamentarizmus, a pártpolitikai kínálatok, a pártok működésének, programjainak és – sokszor deficites – kampányainak ismertetése. A pártok és a politikusok mozgástendenciáinak követése a közvélemény kutatások tükrében. A politikai marketing alapvető szabályainak felismertetése.

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
Magyarország politikai évkönyvei c. tanulmánykötetek sorozata (1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999, 200, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010), szerk.: Kurtán – Sándor – Vass, Demokrácia Kutatások Központja Alapítvány
Magyarország évtizedkönyve, tanulmánykötet, I-II.k., szerk.: Kurtán – Sándor – Vass, Bp., 1998
Fritz Tamás: Rendszerváltás Magyarországon (1990-1995), Villányi úti könyvek, Bp., 1996
Pokol Béla: A magyar parlamentarizmus, Cserépfalvi, 1994
Körösényi András: A magyar Politikai rendszer, Osiris, 1998
Enyedi Zsolt – Körösényi András: Pártok és pártrendszerek, Osiris, 2001
Horváth Csaba: Parlamenti választások1990-2006, In.: Ünnepi kötet Ivancsics Imre egyetemi docens, decan emeritus 70. születésnapjára, szerk. Csefkó Ferenc, Pécs, 2008, 117-131.l.
A pártok honlapjai, a politikusok blogjai. Az internetes – alternatív – média

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
A kurzus alatt – szabott terjedelmű – írásbeli vagy szóbeli referátum
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint
Szabályzat szerint. Referátum elkészítésével, vagy szóbeli beszámolóval
Megjegyzés: -

AJSZNOA25 The Role of Human Rights in International Relations
Dr. Diósi Szabolcs adjunktus
Jogbölcseleti és Társadalomelméleti Tanszék

Szerda, 13.00 – 14.30 / Faluhelyi Ferenc előadóterem

Meghirdetési gyakorisága: félévente
Oktatás nyelve: angol

Tantárgyi tematika: 
1. The law and the right. Beyond the limits of legal positivism.
2. The concept of human dignity. The natural law, and social contract.
3. Democracy and human rights.
4. The UDHR model. The first step towards acknowledging universality.
5. Rights and responsibilities. State responsibilities. Domestic and extra-territorial responsibilities.
6. The cornerstones in the cultural relativism debate.
7. Inhuman traditions against human rights.
8. "Race to the bottom" and MNC-s. The Ogoni-case.
9. Where and why are human rights typically violated? The structural violence.
10. Human rights and basic needs. Human rights trade-offs.
11. Human rights and environmental protection. Case-studies.
12. Human rights and development.
13. Debate on global justice.
14. Reports

Félévközi ellenőrzés: -
Félév végi számonkérés típusa: gyakorlati jegy
Jellege: írásbeli
Az osztályzat kialakításának módja: -

A kurzus feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
The aim of the course is to demonstrate the theoretical bases of human rights, and the role human rights play, could play and ought to play in the contemporary world. This subject may be useful for students interested in foreign policy, cultural differences, international law. moral and political philosophy.

Jegyzetek, segédletek, szakirodalom listája: 
1. Carey S.-Gibney M.- Poe S.: The Politics of Human Rights. Cambridge University Press 2010.
2. Donnelly, J.: Universal Human Rights in Theory and Practice. Cornell University 2003.
3. Newberg P. (ed.): The Politics of Human Rights. UNA-USA 1998.
4. Pogge, T.: World Poverty and Human Rights. Polity Press, Cambridge 2002.
5. Uvin, P.: Human Rights and Development. Kumarian Press, Bloomfield 2004.
6. Farmer, P.: Pathologies of Power. Health, Human Rights and the New War on the Poor. University of California Press, Berkeley 2005.
7. Anton D.-Shelton D.: Environmental Protection and Human Rights. Cambridge University Press 2011.

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma és típusa: 
Completing a final report on related issues
A foglalkozásokon való részvétel követelményei: TVSZ szerint
A távolmaradás pótlásának lehetősége: TVSZ szerint
Megjegyzés: -